No sería justo....

La web es la história de una vida, cosas que nacen, que se reproducen, y que, finalmente, mueren. Cada día vemos nacer histórias en forma de blog, las mismas que desaparecen, incluso, ese mismo día, en el momento de su nacimiento. Proyectos que nacen muertos. Blogs de páginas en blanco o en construcción desde el momento de su creación. Pero algo queda en la mente del autor, retenido, que, en más de una ocasión, le hace volver a abrir el citado, para volver a retomar, con las mismas ilusiones iniciales, o mayores si cabe, algo que volverá, sin duda, a morir en mayor o menor tiempo. Me niego, no obstante, en estos momentos, a reconocer la desaparición y muerte del mío, a darlo por desaparecido. Y como nunca me gustaron las cosas a medias, y como no sería justo no decir algunas cosas, prosigo ...

No sería justo que dejara morir este blog, no por su interés, que seguro que no lo tiene para la mayoría, pero no sería justo no decir públicamente algunas de las vivencias que tengo y, a saber, de confesar que me equivoqué en algún momento y nunca me retracté. No sería justo no hacerlo público, a pesar de su interés, o no. Y por ello reanudo...

Por ejemplo no sería justo no decir que acabé el Màster de Profesorado de ESO y Bachillerato de la Universidad de Barcelona, hace ya algunos meses, casi 10. Que ilusión, ya soy magister !!! Y más injusto todavía no decir que, al final, sirvió de algo, sirvió para darme algunas herramientas para seguir mejorando personalmente, al contrario de lo que algunas veces critiqué, abiertamente o no.

No sería justo que, a pesar de todas las críticas y discusiones con compañeros (colegas) y profesores, a pesar de todos los sinsentidos iniciales, no dijera que finalmente decidí pedir la admisión, y de formar parte de aquello que antaño critiqué, en el doctorado de Didáctica de las Ciencias Sociales, y que recientemente se ha confirmado. Que ilusión, ya soy Doctorando !!!

No sería justo no decir que me engancharon, que aquellas prácticas en aquel instituto, que aquellos niños y niñas, y chicos y chicas, me engancharon, que no fueron unas simples prácticas, y que no fueron un simple Trabajo Final de Màster, o Tesis, como apuntan los anglosajones. No !!!
 

No sería justo no decir que cuando los veo por la calle entono, más de una vez, ese/esa fue uno de los alumnos/as a los que tuve el placer de dar clase un día. Aún cuando ellos así no lo sintieran, que no lo sé. Aún cuando muchos ni siquiera se acuerdan. Allí estoy yo recordando que un día fue así. No sería justo, no !!!

Como tampoco es justo que tantos y tantos compañeros y compañeras del Màster no puedan ejercer, entre los que me incluyo. Aunque no apuntaré a culpables, es un hecho el desazón que podemos sentir después de dedicar un año de esfuerzo a la realización del màster que te habilita como profesor.

Y para ello, para hablar de lo que no me parece justo, o quizás de lo que sí es justo, seguiré con esta ventana abierta al mundo. Para aquel que quiera leerla y, eventualmente, comentar.

Primer Cuatrimestre del Maestrando

 

Foto por CarbonNYC                   (CC BY 2.0)

Han sido dos meses de duro trabajo, ¿escucho risas? La adquisición de conocimientos global es más que satisfactoria (ya parezco un profe), el resultado individual, me refiero por asignaturas, materias o lo que quiera sean, es también muy satisfactoria, pero un halo de insatisfacción sobrevuela sobre mi cabeza. Diría que de forma global estoy insatisfecho, pero ya he dicho que estoy contento con la adquisición de conocimientos, así pues, ¿qué es lo que ha fallado en estos dos meses? Me he dispuesto a hacer un somero análisis sobre cada una de las asignaturas para que así quede claro y retratado todo lo que allí ha sucedido, pero al final haré un breve resumen, sobretodo, para no faltar a la verdad por ser excesivamente crítico ni herir susceptibilidades.

Empecemos por el inicio de todo, y no hablo del universo listillos, hablo de las expectativas que tenía al inicio del máster. No entiendo, me hablo a mí mismo, esa pregunta ¿cuál puede ser la expectativa de un masterando? No veo una respuesta diferente de: espero un nivel superior ¿a qué? un nivel superior a la carrera, un nivel superior de materia, de materiales, de docentes, quiero que me den caña, de la buena, quiero aprender a un nivel superior al que he dado en la carrera. Aunque sea un máster profesionalizador, que me preparará para iniciarme como docente, ¿no sería ese el único pensamiento posible, la única expectativa, esperar algo más exigente? Me parte un rayo cuando oigo, y lo he escuchado muchas veces en estos dos meses, nos os preocupéis, con lo que habéis pagado no os vamos a poner trabas para aprobar (más o menos). No me joda profe, que ya tengo unos años, que todos somos licenciados (como decía aquella, algunos más que otros y con doctorado y todo, algunos entenderán esto), y además de filosofía, esto es, mí moral está por encima de todo, y aunque muy pragmático, me chirría esa frase. No me diga que me lo va a poner fácil pues quiero, al contrario, que sea exigente conmigo, que me lo ponga difícil, que me ayude a aprender y a mejorar. Y ya paro que me caliento.

Llegado hasta aquí he de confesar, ya me lo dijo algún compañero, casi colega, más rápido en esto de ojear lo que nos rodea, que me equivocaba, que sólo esperara el título y ya está, pero yo erre que erre durante dos meses, que casi desisto. Recuerdo, en la presentación, que el coordinador nos dijo algo así como: no desfallezcáis, le encontraréis sentido a todo lo que estáis haciendo al final, durante el camino todo os parecerá inconexo. Joder, lo clavó. Dos meses pensando que todo esto no tenía sentido y ahora, justo antes de empezar las prácticas, las cosas van tomando forma. ¿Espejismo o realidad? Quiero decir ¿han sido los docentes, el máster, los compañero o he sido yo? Es cuando hago ese análisis que comentaba al principio y veo que sí, que he aprendido de cada asignatura, en todas las materias, con todos (o casi todos) los docentes, y los que no, los que han sido tan malos, me han forzado a trabajar la materia individualmente, y esa investigación también ha sido fructífera. Es por lo que digo que, de forma global, todo esto está siendo muy satisfactorio.

En lo que sigue trataré de explicar mi experiencia, ya dentro de los contenidos propios del máster.

Los primeros pasos del Máster de Profesor de Filosofía

Ayer por la tarde, poco después de recibir la aceptación en el máster, que por cierto ha sido comunicada, además de por mail, por una carta firmada por el Jefe de Oficina del Consejo Interuniversitario de la Generalitat de Cataluña, todo muy oficial, estuve en la presentación del Máster en la Facultat de Formació del Professorat de la UB. La facultad está en el recinto del Campus Mundet, un lugar de difícil acceso para los que no cuenten con medios de transporte propio, situado en un extremo de Barcelona. Os adjunto una vista del Campus.

Foto extraída de aquí

El lugar me pareció muy atractivo, conoceré lo que es un campus universitario, máxime cuando yo vengo del centro de Barcelona de la Facultad de Filosofía, un edificio muy moderno situado en el centro del Barrio del Raval, justo enfrente del CCCB, Centro de Cultura Contemporánea de Barcelona. Por moderno entiendo totalmente en hormigón y pintado de gris, nada que invite a la reflexión ni a un paseo tranquilo, osea que el cambio ha sido grato, por lo menos, aunque no sólo, en cuanto a la estética se refiere. Después vendrían más sorpresas, unas buenas y otras no tantas.

Lo primero que llama mi atención son los profesores, el director del máster es un profesor profesor. Quiero decir, dista mucho de los profesores que he tenido durante estos últimos años en la facultad. No digo que sea ni peor ni mejor, pero me llamó la atención, me recordó a los profesores de la extinguida EGB. Por algo es formador de futuros formadores. Después de felicitarnos por haber sido seleccionados (después del pago correspondiente que después comentaré), se mostró muy atento y con todo tipo de detalles sobre lo bueno y lo malo de la Facultad del Profesorado. Nos pidió tranquilidad a la hora de empezar ya que se han asignado más alumnos de los que pueden instalar y nos dijo que no tenían aulas, ni sillas, pero que trabajarían para solucionarlo lo antes posible. No es culpa suya, pero los precios no son baratos y el servicio prestado cada vez parece ser peor.

Tengo 4 días para hacer la matrícula, así que me pongo a ello enseguida por si surgieran imprevistos. Como en mí especialidad no hay optativas, todas son obligatorias, me dispongo a ello con facilidad. Voy marcando asignaturas de pedagogía, sociología, complementos varios de formación, didácticas varias, practicums, y así hasta finalizar con los 60 créditos del máster. Llegado aquí llega el momento culmen, aceptar y saber el precio. Tenemos que pensar que es un máster oficial profesionalizador, de los que no habían subido tanto, de los baratos. El resultado, a pesar de tener una idea de lo que costaba, me ha asustado, son 2.537,82 €, ahora sí, lo puedo pagar en tres comodos plazos. Estoy asustado y a la vez me siento un privilegiado, ya que pienso en los más que probables miles, o decenas de miles, de jóvenes que no tendrán esta oportunidad. Una verdadera lástima. Huelga decir que el futuro profesionalizador del máster está, ahora más que nunca, en entredicho.

Aceptado - Máster de Formación del Profesorado

El título del blog ya lo dice, Aprendiendo a Enseñar, un paso obligado, por ley quiero decir, para ser profesor, es el de la realización del Máster de Formación del Profesorado. Y Aquí os dejo mi corta entrada:

El mundo empieza, se despierta, a las 9:00 hrs., y como si de un reloj se tratara, las campanadas horarias del día 27, tal y como anunciaba la pre-inscripción, han llegado en forma de mensaje de texto a mi móvil y reza: "X.Caparrós ha sido Asignado al Máster de Formación del Profesorado de ESO y Bachillerato en la Universidad de Barcelona en su 1ª preferencia (Filosofía)". Ahora sólo queda ir a la sesión de presentación, matricularme, el trago de agradecer y rechazar la plaza en el otro máster que me habían aceptado y al que también me había pre-inscrito (por si acaso), y empezar, e ir acabando, esta etapa que decidí hace 3 años.

Foto por mkoukoullis                                                               (CC BY-NC 2.0)

Y como una imagen vale más que mil palabras aquí os dejo esta. Es un borrón y cuenta nueva. Volver a empezar o construir sobre las bases edificadas, un objetivo nuevo. En todo este borrón me encuentro ahora. Espero, durante este curso académico, ir limpiando la pizarra y escribiendo, clara y distintamente, para que sea legible.

Para acabar una cita que seguro más de uno estará pensando: " Elegíste mal momento para ser docente".

Elección Máster 2012-13 - Pero ¿para qué quieres estudiar?

Como si cada año decidiera que voy a realizar un máster el título reza elección para este año académico. Nada más lejos de la realidad, o no tanto. Este año, y después de acabar mis estudios de filosofía (que bien ya soy licenciado), me dispondré a hacer un Máster en esta, nuestra, universidad pública, que los precios están atractivos y no hay que dejar pasar la oportunidad oigan. Pues bien, después de mucho deliberar, aquellos que me conocen ya lo han sufrido, decidí hacer las pre-inscripciones correspondientes, y hablo en plural debido a que, fruto de mis continuas indecisiones, lo he hecho en dos másteres diferentes. ¿es que no tienes claro tú vocación? Sí, lo tengo claro, no tengo vocación. Sólo sé que quiero seguir estudiando y que cualquiera de las dos opciones me atrae. No os voy a engañar, una más que la otra, pero eso no lo diré delante de un abogado.

He estado todo el verano con dudas sobre en cual/cuales pre-inscribirme, después de mucho pensar me he visto obligado por la normativa de esta, otra vez, nuestra universidad pública. Y es que sólo me podía matricular del Máster de Profesor de ESO y Bachillerato de la Universidad de Barcelona (que es el Máster que quería), de la Facultad de Profesorado de la UB, pero sólo en la especialidad de Filosofía. Una reunión del consejo inter-universitario con la Generalitat, o algo así, había decidido, y definido, que la especialización del máster debía tener concordancia con los estudios previos. Así pues mi gozo en un pozo y sólo puedo poner una especialidad en la lista, Filosofía. No es que me moleste, ni mucho menos, pero es que, para más INRI, sólo hay 40 plazas para todas aquellas personas que quieran aprovechar la oferta de esta, nuestra, universidad pública. Y, con mis dudas de siempre, no me siento seguro de estar entre los seleccionados. Es por ello que decidí matricularme de otro máster, este menos vocacional pero que me agrada profundamente, el Máster de Enseñanza y Aprendizaje en Entornos Digitales (EAED), de la Facultad de Pedagogía de la UB. Vamos de la Facultad de Profesorado a la Facultad de Pedagogía, clara o no, se ve una línea vocacional bastante definida ¿no os parece?

Después de las dudas de las pre-inscripciones. Ahora sigo, aparentemente, dudando sobre la elección del Máster para este año académico que entra o, realmente dudando sobre la elección, de cualquier modo, y como buen "filósofo", dudando de todo. De momento ya me han aceptado en uno de los dos a los que me pre-inscribí. Me ha hecho mucha ilusión recibir un mail de la comisión del Máster de EAED diciendo que, después de recibir mí currículo, mi historial académico, y una carta de presentación y argumentación del motivo por el cual quiero hacer el Máster, me dice que he sido aceptado (enhorabuena chaval, sólo van a ser 3000 eurillos). Me pre-inscribí en dos para asegurar el tiro, por si falla uno, para no quedarme sólo trabajando y pendiente de la familia y esas cosas, para tener otra distracción que tengo pocas. La semana que viene sabré el otro. Después tendré la friolera de 2-3 días para decidir en cual me inscribo. Y para seguir dudando sobre si la elección que reza el título ha sido la acertada. Motivos hay muchos para una y otra, pero no os pondré las listas.

Seguiré informando. Y en unos días, masterando o estudiante de máster.